Eksempel+på+praktikwiki+-+før

**Dette er praktikgruppe xs praktik planlægningsside for praktikken i uge 4-6**
Her er det meningen, at I skal skrive og fastholde en række af de overvejelser i gør jer i forbindelse med jeres forberedelse af praktikken

I skal have udfyldt felterne på denne side senest d. 11/1-2013 (social profil, faglig og pædagogisk profil, lokaler, faciliteter i øvrigt....) ||  || (antal elever, kønsfordeling, elever med specielle behov, klasseindretning....) ||  ||
 * **Baggrundsviden:** || Jeres kommentarer i boksen herunder ||
 * Hvilke forhold på skolen skal I være særligt opmærksomme på i forbindelse med jeres forberedelser?
 * Er der ting i klassernes sammensætning, som I skal være særligt opmærksomme på i forbindelse med jeres forberedelser?


 * **Arbejdsproces** || Jeres kommentarer i boksen herunder ||
 * Indsæt arbejdsplan for jeres forberedelser af praktikken her: ||  ||
 * Hvilke aftaler har I med jeres praktiklærer i forhold til at få input og feedback på jeres forberedelser? ||  ||

(Eksempler på mål: eleverne skal kunne bruge Pythagoras sætning, de skal blive bedre til at samarbejde... ): ||  || (Eksempler på indhold: Geometri, teambuilding, problemløsning....): ||  || (lærerinstruktion, dialogisk undervisning, opgaver individuelt og i grupper, problemorienteret arbejde, cooperativt arbejde...): ||  || medier og hjælpemidler til undervisning findes på praktikskolen? Vælger I at producere læremidler selv? ||  || (samtale med eleverne, test, spørgsskema, interviews med nogle af eleverne.... ) ||   ||
 * **Planlægning** || Jeres kommentarer i boksen herunder ||
 * Beskriv jeres mål for undervisningen
 * Beskriv indholdet for undervisningen
 * Hvilke undervisnings- og arbejdsformer overvejer I at bruge?
 * Hvilke læremidler ønsker I at bruge? Hvilke bogsystemer,
 * Hvordan ønsker I at evaluere undervisningen?


 * **Observation og analyse** || Jeres kommentarer i boksen herunder ||
 * Overvej hvilke specifikke forhold/problemstillinger omkring jeres undervisning og elevernes læring som kunne være interessante at undersøge, og beskriv dem her. Det kunne være udfordringer i forbindelse med:
 * Hvordan kan man arbejde med relationen lærer-elev i et klasseledelsesperspektiv?
 * Hvordan kan man tage højde for elevers forskellige faglige, kulturelle og sociale forudsætninger i organisationen af undervisningen?
 * Hvordan kan man gennem klasseledelse styrke læringsmiljøet og udviklingen af klassens sociale liv?
 * Hvordan støtter og udfordrer forskellige organisationsformer strukturen i undervisningen?
 * Hvordan kan man ved at arbejde med evaluering skabe klarhed om mål og forventninger i undervisningen?
 * Hvordan skaber man en god dialog med forældre og kollegaer?

(I skal ikke besvare alle ovenstående spørgsmål - de er eksempler på problemstillinger som man kunne beskæftige sig med) ||  || Eksempler på kriterier:
 * Hvordan kunne disse udfordringer og problematikker omsættes til kriterier som kan hjælpe jer med at holde fokus i jeres observationer, og hjælpe jer med at vurdere arbejdet med dette problemfelt efterfølgende?
 * Der er metodemangfoldighed
 * Der tages individuelle hensyn
 * Læreren udstråler både formel og personlig autoritet i relationen til eleverne
 * Lærerens nærvær og opmærksomhed styrker læringsmiljøet
 * Lærerens spørgsmål er autentiske og indbyder til dialog
 * Elevernes læring og problemløsning støttes af undervisnings- og arbejdsformer

Beskriv hvilke kriterier for jeres observationer, som kunne være interessante i jeres øjne. ||  || (læs Frode Boye Andersens: "Tegn er noget vi bestemmer" som inspiration eller se på Hilbert Meyers indikatorer. ||   || (kameraer, tilladelser, redigering...) ||   ||
 * Hvordan omsætter I jeres kriterier til noget, I kan få øje på i praksis? Hvordan kunne man omsætte kriterierne til indikatorer/tegn, som kan observeres i praksis og efterfølgende vurderes?
 * Hvordan forestiller I jer at gennemføre observationen rent praktisk?